上海交大医学部新院长任本科生“班导”

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（上海交大医学部新院长任本科生“班导”）

　　

上海交大医学院十多位学术带头人将与学生“亲密接触”

　　

在一些高校，一个研究生导师带十几个、甚至几十个研究生，师生每月见一次面已算“频繁”。还有不少高校，本科生少有机会在课堂上见到学术带头人，课堂之外更难接触名师。

　　

但上海交大医学院昨天冒出了新鲜事：新任院长、“973计划”首席科学家陈国强当上了本科生的“班导师”，开始带一个30人的临床五年制班级。陈国强承诺这不是作秀，并当场给本学期剩余的两个半月排了4次班课活动。目前，院内已有5名身为学术带头人的教授报名当“班导”。

　　

上海交大短信邮件随时发

　　

昨天下午4点，在交大医学院新教楼709室，陈国强与2009级“临床五年3班”学生开始了首堂班课。师生都围坐在长桌周边，班长先给院长戴上一枚“班章”。“只要我一直在这里工作，就陪你们到毕业，”陈国强开场白便说，“从此不要叫我陈院长，叫我‘陈导’，如果愿意，叫‘强叔’也行。”他当场公布手机号码和电邮地址，希望学生们随时发短信或邮件，并保证及时回复，或者当面约谈。

　　

陈国强坦承，作为行政和科研负责人，每周带班上课并不现实，但每月一次还是完全可以做到的。他还安排了“副班导”，一位自己带出的医学女博士。他有备而来，为学生们制订了本学期“班导课程表”——第一次班课之后，下一次班课由“副班导”放录像，内容为陈国强自述成长历程；第三次班课，陈国强到堂答疑解惑，“可以是针对我个人的问题，也可以是共有的疑惑”；第四次班课，陈班导请院里的80岁以上老专家来客串交流；第五次班课，全班一起去松江阳光康复中心看望康复病人，“体验一下什么是幸福和快乐”。

　　

陈国强了解到班里刚收了班费，每人20元，于是从自己兜里掏出几百元，交给生活委员：“我收入还可以，搞活动的钱，我先出点。”

　　

上海交大医学部全班学生被问倒

　　

陈国强在医学界人称“鬼才”，他带教研究生多年，发现研究生最大的问题在于“提出问题的能力差”。“如果不会提问，就不会解决。”究其原因，本科教育阶段，学生就普遍存在死记硬背、以教科书为纲、只求标准答案的现象。

　　

交通大学首堂班课上，这一点便得到“验证”。陈国强发问：“大家都上过生理课了吧，那么我要问，红细胞的寿命多长，白细胞的寿命多长？”学生们忙搜索自己脑中关于血细胞那一课的记忆……陈导公布了答案“红细胞120天，白细胞7天”。“那么，为什么没有细胞核的红细胞反而比有细胞核的白细胞，能活得更长？”无人能答。

　　

陈国强希望本科生学会思考，而不仅是学会知识。他建议找一篇影响因子高的全英文学术论文，全班学生花半年来精读，之后再进行讨论。他认为，即使其中的理论知识不可能全懂，但其中的思维方式、逻辑方法是可以理解的。“打破科研与教学之间的围墙，只要他们日后成为创新人才的‘成材率’提高10个百分点，我这个‘班导’就值了。”

　　

交大医学部“太忙”导师不要来

　　

10月29日，交大医学院网站首页发布了实施班级导师制的倡议书，昨天开始接受报名，马上有来自肿瘤分子生物学、病理生理学、免疫学等不同学科的5位导师填好了申请表，其中不乏“海归”引进人才。

　　

据学校学生工作部介绍，“班导制”从今年大二在读生中开始试点，共有13个班级，每班30至60人不等，均配备一位高水平“班导”，与原有的年轻专职辅导员“双师联动”。作为带头人，陈国强强调，不会让那种平时“太忙”的导师成为“班导”。目前，全院有海内外学术带头人（PI）40名左右，将从中选择约三分之一的导师。

　　

作为长效机制，每学年将组织班级30%以上学生对“班导”工作情况进行座谈、评价，考量其实际工作态度、情况和效果。事实上，“积极参与教学活动”已列入医学院PI们的考核内容之一。（育路教育网搜集整理）

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